重庆拓展训练课程发展的初步分析主要是指在确定训练意向后，对参赛团队的组织结构、学生特点、学习目标等内容进行初步分析。做好预分析，负责整个培训。只有认真做好预分析，才能在后期的培训中取得好的效果，也是拓展培训课程的必要环节。初步分析分为客户调查和客户分析两个阶段。调查分析培训的意识和重要性、培训需求的确认、培训目标的要求、培训的组织和管理、培训资源、培训对象(年龄阶段、年级专业、学历、职位等)等诸多因素的影响。)，培训质量和效果要求，客户培训计划，培训资金管理等。这些因素直接制约和影响着后续的课程设计。

1.初步调查

拓展培训课程的预调研手段一般有两种形式：对客户负责人的访谈和对学员的问卷调查。一般来说，更常见的是将客户调查和反馈分析的结果与课程初稿一起交付，或者由客户主管部门的负责人直接口述培训团队。

2.初步分析

预分析是测量实际成绩与预期成绩的差距，评估训练需求，分解教学目标，测量训练前学生的启动行为。利用专业统计工具整理分析数据，从而获得量化数据，准确判断训练团队整体情况的过程。

初步分析完成后，我们将立即进入课程准备。培训负责人在整理分析数据后，负责召集培训师团队成员召开参与机构“会商”会议，确定培训目标、行为绩效目标，制定评估工具和教学策略建议，在获得培训计划后，及时反馈给参与机构负责人确定。

重庆拓展训练课程的开发应根据不同训练群体的特点和需求进行设计。课程开发对于整个课程来说非常关键，直接决定了培训能否达到预期的效果。

重庆拓展训练课程的开发是基于整个团队的学习目标。课程的选择要有针对性。要注意协调项目和培训师的关系，培训师要有后备项目。

1.课程开发的四个步骤

第-步：细化分析结果。通过对问卷数据的分析，提炼出参与者目前表现出的一些现象的倾向调查，并对参与者的年龄、学历、培训需求等进行统计，从而对这一群体的现状进行综合评价。

第二步：培训前“咨询”会议。培训负责人将召集一个培训师团队，对集团现状和需要解决的问题进行“咨询”，并给出课程计划。

第三步：确认面试阶段。培训课程专员将与参与机构负责人面谈，进一步确认课程要求、方案细节等操作细节，并规划前期准备工作，包括设备准备、培训师安排、行程计划等细节。

第四步：确定课程计划的阶段。根据本课程的具体要求和条件，由培训负责人审批方案，并组织团队按照方案进行操作。

2.拓展课程开发的内容

重庆拓展训练课程的内容一般包括训练课程分类描述、训练课程性质、训练课程功能、训练课程计划、训练实施计划、训练客户标准与分析、课程项目设置、培训师教学与研究

(1)课程要求的特点。这要从四个方面来把握，即：完备性，课程的内容和程序要与培养目标相匹配，使之完整统一;(2)动态性，课程不仅是一种不断变化的生活体验和活动，更是一种动态的体验而不是静态的知识;它是一种参与的活动，而不是强迫的替代学习;连通性，课程连通性包括纵向连通性和横向连通性。前者是指同一学科的凝聚力，后者是指不同学科之间的合作;(4)均衡，一门好的课程一定要注意不要偏重某一个领域，以免帮助学员做出均衡发展。

(2)课程开发的程序。课程开发的过程大致可以分为四个部分：课程决策、课程设计、课程改进和课程评价。其中的顺序是先做决策，再根据决策进行设计，研究讨论后改进，用合适的标准评价课程的效果。

(3)课程范围。范围不宜过大或过小，过大容易导致课程之间重叠，难以把握重点，过小则无法理解培训的整体内容。

(4)编排课程流程。课程的时间安排要注意相关项目的先后顺序，要循序渐进，以由简入深为原则，让学生系统地了解整体的训练内容。